Censo mostra que ensino a distância ganha espaço no ensino superior

23/10/2020 18h09

Em 2019, as matrículas dos calouros representavam 43,8{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} do total

Publicado em 23/10/2020 – 16:15 Por Mariana Tokarnia – Repórter da Agência Brasil – Rio de Janeiro

O Censo da Educação Superior de 2019, divulgado hoje (23) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), aponta que quatro a cada dez calouros no ensino superior optaram por se matricular em cursos de graduação a distância. O levantamento mostra que a educação a distância (EaD) tem ganhado cada vez mais espaço na educação superior, enquanto o ensino presencial tem reduzido as matrículas ano a ano.

Em 2009, as matrículas dos calouros em EaD representavam 16,1{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} do total. Em 2018, elas representavam 39,8{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} do total de estudantes que ingressaram nas instituições de ensino superior. No ano passado, eram 43,8{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, o que equivale a cerca de 1,6 milhão do total de 3,6 milhões de novos estudantes.

Considerando apenas a rede privada, onde estão matriculados 76{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} do total de estudantes do ensino superior, a opção pela EaD foi ainda maior entre os calouros, chegando a pouco mais da metade dos alunos, 50,8{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}.

Já o ensino presencial teve redução. Passou de 60,1{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} das matrículas dos calouros em 2018 para 56,2{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, em 2019. Em 2020, com a pandemia do novo coronavírus (covid-19), o número de ingressantes em EaD deve aumentar ainda mais, de acordo com o presidente do Inep, Alexandre Lopes.

Os dados de 2020 serão divulgados apenas no ano que vem.

“Eu acho que a pandemia vai acelerar essa tendência de migração para o ensino a distância ou ensino híbrido [com aulas presenciais e remotas]. Isso serve também como um ponto de alerta, como um ponto de observação, para o Ministério da Educação como um órgão regulador”, disse.

Diferenças

Os resultados das avaliações do ensino superior divulgados na terça-feira (20) mostram que os estudantes que se formam em cursos a distância têm desempenho inferior aos estudantes dos cursos presenciais. Mostram também que o perfil desses estudantes é diferente. A maioria dos estudantes de EaD, por exemplo, trabalha, enquanto os de cursos presenciais, não.

“Os resultados têm sido próximos. Não dá para dizer que o curso é melhor ou pior. Também tem que explorar um pouco mais os resultados porque são realidades diferentes”, disse Lopes. “Em relação a qualidade, não dá para afirmar que o curso EaD seja de menor qualidade”, acrescenta.

Matrículas

Segundo o censo, o número total de estudantes matriculados no ensino superior no Brasil segue aumentando. Ao todo, 8,6 milhões de estudantes estão matriculados no ensino superior no Brasil. Em 2018, eram 8,4 milhões. A maior parte, 6,5 milhões, o equivalente a 76{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, está matriculada em instituições privadas.

Considerando todas as matrículas, não apenas os calouros, a EaD, com 2,4 milhões de estudantes, representa 28,4{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} do ensino superior no Brasil. Já a educação presencial, 71,6{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, com 6,2 milhões.

Formação de professores

O censo aponta que um a cada cinco estudantes matriculados no ensino superior está em curso de licenciatura, o que possibilita que atue posteriormente como professor. A maior parte desses futuros profissionais, 53,3{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, está sendo formada a distância, em cursos EaD. As instituições particulares concentram a maior parte das matrículas desses alunos, 64{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}. Nessas instituições, a maioria, 73,5{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, faz cursos EaD.

Pedagogia lidera a porcentagem de matrículas, com 48,3{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} dos futuros professores. Em seguida, estão educação física, com 9,1{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}; matemática, com 5,7{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, e história, com 5,3{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}.

“Os resultados ressaltam a responsabilidade da educação superior em formar os docentes que atuarão na educação básica [etapa que vai do ensino infantil ao ensino médio]”, disse o ministro da Educação, Milton Ribeiro.

“Essa conexão entre as duas etapas de ensino se dá por meio do professor capacitado pela educação superior para ser o elemento central do desenvolvimento da educação básica. O professor é o grande protagonista da educação no Brasil”, ressalta o ministro.

Desistências

O Censo da Educação Superior mostrou que mais da metade dos estudantes, 59{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, que ingressam no ensino superior em 2010 desistiram antes de terminar os estudos. Essa taxa foi um pouco maior, 63{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, quando considerados apenas os cursos a distância.

Entre os futuros professores, as desistências daqueles que ingressaram em 2010 também são altas. Chegam a 75{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} dos estudantes que se formariam para lecionar física, por exemplo.

De acordo com o secretário de Educação Superior do MEC, Wagner Vilas Boas, a pasta está, em parceria com instituições de ensino, desenvolvendo formas de prever as evasões e evitar que elas aconteçam. O projeto será inicialmente implementado em instituições federais, mas será disponibilizado também às particulares.

A pasta aposta ainda na implementação do novo ensino médio, que vai permitir aos estudantes escolher trajetórias para aprofundar a formação. Isso fará com que conheçam melhor as áreas de estudo antes de optarem por um curso superior.

Metas

De acordo com o Plano Nacional de Educação (PNE), o Brasil precisa, até 2024, ampliar as matrículas, fazendo com que mais pessoas tenham acesso ao ensino superior no país. De acordo com o PNE, até 2024 a taxa bruta de matrícula na educação superior deve ser 50{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} e a taxa líquida, 33{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}, da população de 18 a 24 anos de idade. Atualmente, essas taxas são, respectivamente, 37,4{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501} e 25,5{566cc9a385eb5c53176b33b2e5256920dc5e2831a279a8f78f8e371482bf4501}.

“Na minha visão, o PNE é um sonho, um objetivo, que colocamos lá em cima, nas estrelas, mas temos um foco para buscar os parâmetros do PNE, e o Ministério da Educação está envolvido de corpo e alma nessa busca”, disse o ministro Milton Ribeiro.

“Com mais escolaridade faremos essa transformação econômica e social tão cara ao nosso país”.

 

Edição: Fernando Fraga
Foto: Divulgação/MCTIC
Fonte: Agência Brasil